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PAPEL MACHE

PAPEL MACHE

El trabajo en papel mâché cuenta con una larga tradición dentro del mundo de las manualidades y de la artesanía en general.
Papel mâché significa simplemente papel mascado o machacado, cuyos únicos ingredientes son: papel, agua y pegamento.
Una vez que seca el pegamento, el papel así elaborado resulta imperecedero al paso del tiempo.

 

La pasta de papel preparada con cola y agua se convierte en una masa modelable de semejantes cualidades plásticas al propio barro. A pesar de que con el papel mâché se puedan realizar auténticos objetos utilitarios, como mesas, bandejas e incluso muebles de grandes proporciones, su principal finalidad suele consistir en el desarrollo de elementos ornamentales.  

Receta 1:
Rasgar tiras de papel de periódico. Es muy importante rasgar las tiras de papel a mano nunca con
Preparar la cola con agua caliente, la pasta debe quedar lisa y untuosa.
Sumergir las tiras de papel en esta cola y escurrirlas. Deben quedar empapadas...

Receta 2:
Romper el papel de periódico a trocitos pequeños. Ponerlo en un barreño y echarle agua caliente. Dejar reposar varias horas e ir revolviendo añadiendo agua o papel hasta conseguir una papilla consistente. Poner un trapo grande en un barreño, echar en él la pasta y retorcer el trapo para que cuele el agua sobrante. Se consigue así una bola de pasta.
Dejarla en el barreño y añadir la cola en polvo y el agua.
La pasta debe tener la consistencia de una crema fluida y pegajosa.


Receta 3:
Necesitamos una taza de papel, que preparamos de la siguiente manera. Primero rompemos en pequeños pedacitos un rollo de papel higiénico, lo colocamos en una cacerola con agua y lo llevamos al fuego hasta que hierva, lo dejamos enfriar, licuar la pulpa con una batidora. Con las manos escurrimos bien la pasta hasta sacar toda el agua.
Agregamos una taza de tiza en polvo , engrudo casero o bien cola en polvo y amasamos la pasta. Esta pulpa de papel debe utilizarse el mismo día .

 

 

Talleres varios ...

Talleres varios ...

En las asignaturas de Metodología de la Intervención Social, Animación Cultural y Animación de Ocio y Tiempo Libre, estamos llevando a la práctica diversos talleres:

- Taller Cespín

            Llevado a cabo: Sara y Sandra Rey

Material: media, serrín, alpiste, semillas de césped

- Taller de sal

            Llevado a cabo: África y Jose

Material: sal, tizas y bote de cristal

- Taller del pompón

            Llevado a cabo: Carolina y Jennifer

Material: Lana, tijeras

- Taller Película

            Llevado a cabo: Nuria

Material: Película

- Taller Caracterización

            Llevado a cabo: Beatriz Massa y Esther

Material: Pinturas para la cara y crema hidratante

 

NUEVA LEY PARA ALUMNOS DE FP

NUEVA LEY PARA ALUMNOS DE FP

Para el año que viene, se pondrá un examen para los alumnos que están estudiando FP, para poder acceder a la universidad.

El examen será con la parte específica de la selectividad, nosotras como alumnas de FP superior, creemos que el examen debería de ser con las asignaturas cursadas durante el ciclo, porque las asignaturas dadas durantes bachiller se van olvidando mientras realizamos estos ciclos.

 

Aquí os dejamos la página de la BOE, por si queréis echarle un vistazo

http://www.boe.es/boe/dias/2010/05/08/pdfs/BOE-A-2010-7330.pdf

, y también podéis poner vuestra opinión  mediante un comentario en este

Este un fragmento interesante de la misma:

“Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva, es decir, en el que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con tres cifras decimales, redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

Nota de admisión = NMC + a*M1 + b*M2

NMC = Nota media del ciclo formativo.

M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de los módulos de que se compone el ciclo formativo de grado superior, quedando exceptuados los módulos de Formación y Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo y Empresa y Cultura Emprendedora.

a, b = parámetros de ponderación de los módulos del Ciclo Formativo.

 

El parámetro de ponderación (a o b) de los módulos será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellos módulos que consideren más idóneos para seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Las universidades deberán hacer públicos los valores de dichos parámetros para los módulos seleccionados al inicio del curso.

Lo dispuesto en los apartados 1 y 2 del artículo 26 será de aplicación para el acceso a las universidades públicas españolas a partir del año académico 2010-2011.”

 

LA PARRALA (Centro de Creación Escénica de Burgos)

LA PARRALA (Centro de Creación Escénica de Burgos)

El Centro de Creación Escénica “La Parrala” se ha constituido con la intención de:

  1. Promover el desarrollo de las artes escénicas de Burgos.
  2. Dinamizar iniciativas para potenciar el reconocimiento, formación, promoción y continuidad de los grupos teatrales de Burgos.
  3. Fomentar el interés por la cultura y el teatro de la sociedad y de las instituciones burgalesas.
  4. Recabar apoyos públicos y privados para la consecución de los fines comunes de los miembros.
  5. Ser un medio de relación y encuentro entre los miembros en torno al mundo de las artes escénicas.
  6. Facilitar la mejora de instalaciones, recursos, formación y gestión de sus componentes.
  7. Constituirse como interlocutor válido ante las instituciones para la defensa y negociación de intereses comunes de los miembros que integran la asociación.
  8. Divulgación de la cultura teatral a través de talleres, cursos, seminarios, festivales, encuentros y cualquier otra iniciativa que se considere apropiada.
  9. Establecer relaciones con otras iniciativas que del mismo tipo puedan existir.

 

¿Cómo asociarse?

La Asociación de Artes Escénicas de Burgos es una asociación abierta a recibir nuevos socios interesados en desarrollar las artes escénicas como principal actividad, siempre que los nuevos socios estén constituidos como asociación, empresa o cooperativa afincados en Burgos.

El sistema para formar parte de la asociación de artes escénicas La Parrala, es redactar una solicitud exponiendo los motivos por los que se quiere formar parte de La Parrala  y cuál es la actividad que se quiere desarrollar en este centro y presentarlo para su aprobación en la asamblea general.

Para más información envía un email a laparrala@laparrala.net

 

Funcionamiento

El Centro de Creación Escénica “La Parrala” se organiza de forma asociativa, a través de una Junta Directiva, elegida cada dos años, que toma las decisiones funcionales del espacio durante el tiempo de su mandato, siempre proponiendo y consultando a todos los socios en las diversas asambleas que se convocan a lo largo del año.
La propuesta de actividades puede surgir de dentro o fuera de La Parrala, siempre que este tipo de actividades estén relacionados con las Artes Escénicas; se valorará la calidad del proyecto, la viabilidad y el interés por parte de la comunidad escénica de Burgos.

 

¡GYMKHANA!

¡GYMKHANA!

 

Desde la segunda evaluación ya teníamos todo preparado para realizar la “Gymkhana del Rey Arturo” dirigida a los alumnos de primero y segundo de la E.S.O. del I.E.S. Conde Diego Porcelos.

La ambientación, el decorado de esta gimkaha junto con las actividades que compone, está organizadas por todos nosotros, los alumnos del grado superior de Animación Sociocultural, con mucho esfuerzo y dedicación, pero a la vez con mucho cariño.

 

Ya por fín, un día, realizamos esta gymkhana para los alumnos, todos disfrazos de la  época para dar ambiente, ellos disfrutaron mucho y nosotros nos lo pasamos muy bien.

 

Fue un gran día y muy divertido.

 

Varias Charlas

Varias Charlas

Hemos tenido a lo largo del trimestre varias charlas. De cada una de ellas hemos aprendido diferentes aspectos. A continuación os vamos a hacer un pequeño resumen sobre cada una de ellas:

- ESPACIO TANGENTE

Espacio Tangente es un centro de creación contemporánea de Burgos cuyo lema es “Espacio para creación y el Pensamiento libre”

El Centro de Creación Contemporánea Espacio Tangente viene desarrollando sus actividades en la ciudad de Burgos desde Julio de 2001 en un local cedido por el Instituto Municipal de Cultura del Ayuntamiento de Burgos.

Actualmente Espacio Tangente cuenta con el apoyo de socios y un amplio equipo de colaboradores. Las actividades propuestas desde el Centro tratan de complementar la oferta cultural de nuestra ciudad, en especial en determinadas áreas, estilos y disciplinas hasta ahora poco o nada atendidas y servir de punto de información y encuentro con el arte actual a escala local, estatal e internacional.

La programación se establece en base a las propuestas recogidas, siendo labor del equipo gestor canalizar y facilitar el desarrollo de los proyectos, propiciando en todo momento la colaboración, la coproducción y el intercambio entre personas, colectivos e instituciones.

- AMYCOS

Es una organización independiente y son una asociación laica. AMYCOS es plural, cabe cualquier persona sin distinción de sexo, procedencia, creencias religiosas, filosóficas, políticas, etc. Las personas que forman AMYCOS creen que, además de la ayuda entre los gobiernos, es necesaria la cooperación solidaria entre los pueblos.

AMYCOS
se fundó en octubre de 1995 y está inscrita en el registro de asociaciones del Ministerio de Interior con el número 160.477, así como en los registros de asociaciones de otras administraciones.

En cuanto a la misión que persigue
AMYCOS podemos decir que es una Organización No Gubernamental de Cooperación al Desarrollo (ONGD), aconfesional, independiente y plural que tiene como principal objetivo la promoción de la justicia. Es un compromiso que tiene múltiples dimensiones como la de trabajar por la paz y la reconciliación, mediante la no violencia; luchar contra todo tipo de discriminación por razón de religión, género, clase social o procedencia étnica; hacer frente a la creciente hambre y pobreza en el mundo al mismo tiempo que la prosperidad material se concentra cada vez más en unos pocos; defender a ultranza los derechos humanos y de los pueblos y promover actitudes y políticas que nos lleven a crear relaciones responsables con el medio ambiente de esta Tierra común.



- ASERCO

En Animación y Servicios a la Comunidad se asientan en cuatro bases:

  • Eficacia: intentamos buscar el producto más adecuado que mejor se ajuste a sus necesidades.
  • Experiencia: nuestra larga trayectoria profesional nos posiciona para asesorarle, resolviendo sus dudas y culminando sus proyectos.
  • Atención: Nuestros clientes reciben un trato cordial, prestándoles una atención personalizada, el objetivo: su satisfacción.
  • Diligencia: Cualquier consulta o pedido es tratado con la máxima celeridad, nada se deja en el olvido. Siempre estará informado

En relación a los servicios que nos ofrece la empresa ASERCO podemos encontrarnos con:

  • Servicios Sociales
  • Educación
  • Ocio y Tiempo Libre

En cuanto a actividades disponen de un amplio abanico entre las que podemos destacar:

  • Talleres
  • Cursos
  • Campamentos
  • Gestión de asociaciones
  • Gestión de instalaciones
  • Fiestas y eventos
  • Senderismo
  • Educación Ambiental
  • Etc

- ASPANIAS

Aspanias Burgos es una organización social de referencia en el ámbito de la discapacidad local, provincial y regional, comprometida con la integración de las personas con discapacidad intelectual, en todos los ámbitos de la vida.

Su principal objetivo es trabajar para que las personas con discapacidad intelectual obtengan una igualdad real y efectiva, y porque la sociedad se comprometa de verdad con su causa.

Promueven la participación y movilización ciudadana, con el objeto de implicar a la comunidad en la búsqueda de soluciones encaminadas a defender los derechos de las personas con discapacidad intelectual.

- Primeros auxilios

Entendemos por primeros auxilios las técnicas y procedimientos de carácter inmediato, limitado, temporal, profesional o de personas capacitadas o con conocimiento técnico que es brindado a quien lo necesite, víctima de un accidente o enfermedad repentina.

Su carácter inmediato radica en su potencialidad de ser la primera asistencia que esta víctima recibirá en una situación de emergencia. Limitado porque de todas las técnicas, procedimientos y concepciones que existen en la Medicina de emergencias y desastres, solo utiliza una pequeña parte de estas, por esto el socorrista nunca debe pretender reemplazar al personal médico, pueden ser de primera instancia o de segunda instancia.

- FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO

            La Fundación Secretariado Gitano es una entidad social sin ánimo de lucro que presta servicios para el desarrollo de la comunidad gitana en todo el territorio Español y en el ámbito europeo. Su actividad comenzó en los años 60, si bien su constitución como Fundación se produjo en el año 2001.

Su ámbito de actuación:

  • Europeo, a través de programas de colaboración en 12 países.
  • Estatal, con actividades en el conjunto del estado español.
  • Autonómico, trabajando directamente en 14 Comunidades.
  • Local, trabaja en 111 municipios y cuenta con 76 centros de trabajo repartidos en todo el Estado.

 

TALLER DE PAN

TALLER DE PAN


El día 19 de Abril fuimos a Castrillo del Val, ha practicar un taller de fabricación de pan, organizado mayormente por Nuria. Cuando ella nos lo propuso, toda la clase estábamos de acuerdo en hacerlo; una vez allí fue una experiencia nueva y agradable

 

Mientras el pan estaba en el horno, fuimos a buscar fósiles mientras realizamos una pequeña caminata, después conocimos a Salva un señor del pueblo, que nos enseño su casa construida por el, y demás cosas relacionadas con el pueblo

 

Después de comer todos juntos, sacamos el pan del horno, y cada uno se llevo un trozo.

 


¡Estaba buenísimo!

 

Centro Europeo de Empresas e Innovación de Burgos (CEEI)

Centro Europeo de Empresas e Innovación de Burgos (CEEI)

El 5 de mayo visitamos el Centro Europeo de Empresas e Innovación de Burgos situado en Villafría.

CEEI Burgos se crea en 1994, como un instrumento especializado, al servicio del desarrollo local bajo el modelo criterios de calidad y patrocinio de la Comisión Europea y el impulso de las entidades e instituciones regionales y locales más comprometidas con nuestro desarrollo socioeconómico.

En este centro nos enseñaron sus instalaciones, los servicios que ofrecen a los usuarios y los que pueden ofertar a los futuros usuarios. Sus principales objetivos son:

  • Facilitar la creación de pequeñas y medianas empresas innovadoras y el desarrollo de las ya existentes.

  •  Promover el carácter emprendedor y el espíritu empresarial.

  •  Potenciar la productividad del capital humano, promover nuevas cualificaciones profesionales y colaborar en la formación de un empresario moderno, eficaz e innovador.

  •  Promover la innovación y favorecer la implantación de nuevas actividades, sectores y tecnologías, contribuyendo de este modo a la diversificación del tejido industrial y a la competitividad de nuestras empresas y territorio.

Sus principales instalaciones con las que cuentan los usuario:

  • Aula de formación.
  • Telecentro: Centro de demostración de servicios avanzados y recursos multimedia dotado de modernos equipos y conectividad de alta velocidad.
  • Taller de nuevos promotores (pre –incubación): espacio de trabajo compartido, totalmente equipado.
  • Sala de reuniones.
  • Sala de juntas.
  • Salón de actos.
  • Sala de exposiciones.
  • Todo el Centro dispone de una red de cableado estructurado de voz y datos y telecomunicaciones de alta velocidad mediante fibra óptica.

 

Para contactar con ellos: 

Dirección:
Edificio Centro de empresas. Ctra. Madrid-Irún km. 244
Burgos
España
09007
Teléfono: 947244332
Fax: 947244266

..Dia Internacional De La Mujer..

..Dia Internacional De La Mujer..

Nosotras queremos hacer esta entrada al blog, ya que el dia 8 de Marzo es el día internacional de la mujer. Y con este motivo el ayuntamiento de Burgos ha querido relizar una serie de exposiciones y conferencias en defensa de la igualdad que tendrán lugar entre los días 3 y 25 de marzo.

En esta página podreís encontar el tríptico con todas las actividades, fechas, lugar de realización...
http://www.aytoburgos.es/docs/Documentacion%20General/Nuevos%20Ficheros3/Tríptico%208%20de%20marzo.pdf

 

Silencio Contra el Pensionazo

Silencio Contra el Pensionazo

Burgos, Jueves 4 de marzo del 2009

En torno a 2.500 personas, según estimaciones policiales, se manifestaron ayer por espacio de media hora y sin proclamas a viva voz por las calles del centro de la capital.

En torno a 2.500 personas advirtieron ayer al Gobierno de Rodríguez Zapatero que la ampliación de la edad de jubilación hasta los 67 años y el incremento en diez años del periodo de cálculo de las pensiones no son la solución a los problemas creados por la crisis económica. Las organizaciones convocantes matizaron claramente la intensidad de una movilización que se reprodujo en todas las capitales de Castilla y León y reunió a más de 10.000 personas, pues, salvo las pancartas alusivas al ‘pensionazo’, durante la media hora que duraron los recorridos no se escucharon proclamas en contra del gobierno socialista.
Al menos eso ocurrió en Burgos, donde la manifestación transcurrió con absoluta normalidad por las calles del centro.

En la Plaza Mayor, los líderes provinciales de UGT y CCOO, José Luis García Pascual y Fidel Ángel Velasco, mostraron su «rechazo total» a lo que entienden como un recorte de los derechos de los trabajadores y a una decisión «inoportuna y nada necesaria que sólo genera incertidumbre y desconfianza en los ciudadanos».
Ambos sindicalistas coincidieron en que es «inadmisible» que el peso de la reforma de las pensiones recaiga sobre quienes soportar el sistema público, los trabajadores, y reclamaron un incremento de las aportaciones con cargo a los presupuestos para garantizar la suficiencia del sistema, así como como el incremento del empleo y de la calidad de los puestos de trabajo. «La clave del sistema de pensiones es el empleo y la productividad, no la demografía» señalaron.

En Miranda

En Miranda alrededor de 600 personas secundaron la llamada de los sindicatos y salían a la calle para recorrer la distancia que hay entre la delegación de la Junta y la plaza de España. Allí, los líderes sindicales leyeron sendos comunicados ante unos manifestantes entre los que estaba un grupo de trabajadores de Saint-Gobain Icasa (que se enfrentan a 26 despidos). Finalmente también acudió el alcalde, Fernando Campo , junto con varios concejales del PSOE, además de representantes de IU. Entre los mensajes lanzados una clara oposición a la reforma de la edad de jubilación y a algunas propuestas de la patronal. «Es curioso, todos los partidos critican esta propuesta», dijo Gregorio García, de UGT, añadiendo «el rechazo a esta proposición del Gobierno socialista por regresiva, insolidaria, equivocada e imprudente». Juani Pozo, de CCOO, defendió que «la clave de nuestro sistema de pensiones es el empleo y la productividad... el Gobierno debe procurar la incorporación de más gente al sistema laboral».

En Aranda

En Aranda, alrededor de 400 personas secundaron la concentración, que se desarrolló de manera pacífica en la plaza del Trigo frente a la sede de los sindicatos, en cuya fachada se desplegó una gran pancarta con el lema ‘En defensa de las pensiones’.
Al acto se sumaron delegados sindicales portando coloristas banderas rojas y blancas con las siglas de CCOO y UGT, aunque poco a poco se fueron incorporando ciudadanos. Una protesta en la que se echó en falta a representantes de los partidos políticos, a excepción de IU.
 

VISITA AL ESPACIO JOVEN DE GAMONAL Y FCT

VISITA AL ESPACIO JOVEN DE GAMONAL Y FCT

El pasado viernes 26 de febrero fuimos a visitar el Espacio Joven de Gamonal donde se encontraba una compañera que cursó ASC el año pasado y ahora está realizando sus prácticas allí. Nos mostró con un gran entusiasmo todas las instalaciones y tecnologías con las que cuenta.

Nos quedamos impresionadas de lo grande que era, con todos los recursos que disponía, con el gran número de usurios con el que cuenta, la buena organización, ...

Después los compañeros del curso pasado nos presentaron un resumen de sus prácticas, acompañándolo de un power point. Nos sirvió para poder aclarar nuestras dudas sobre el lugar en donde realizar las prácticas. Ya que nos mostraban su punto de vista sobre la empresa o entidad en donde están.

VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS!!

VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS!!

El pasado día 18 de febrero fuimos a visitar el Parque de Bomberos de la ciudad de Burgos.

La visita fue interesante y constructiva. En la cual, nos enseñaron alguna técnica con la que prevenir incendios a través de un medio audivisual. A lo largo de la visita nos enseñaron las diferentes instalaciones con las que cuenta el Parque y que pudimos probar de primera mano. Por último, encendieron un pequeño fuego para que aprendieramos a extinguirle mediante los extintores.

Haití

Haití

El terremoto de Haití de 2010 ha sido registrado el 12 de enero de 2010, - a las 16:53:09 hora local al epicentro (21:53:09 UTC) con epicentro a 15 km de Puerto Principe, la capital de Haití. Según el Servicio Geológico de Estados Unidos, el sismo habría tenido una magnitud de 7,0 grados y se habría generado a una profundidad de 10 kilómetros. También se ha registrado una serie de réplicas, siendo las más fuertes las de 5,9, 5,5 y 5,1 grados. La NOAA descartó el peligro de tsunami en la zona. Este terremoto ha sido el más fuerte registrado en la zona desde el acontecido en 1770. El sismo fue perceptible en países cercanos como Cuba, Jamaica y República Dominicana donde provocó temor y evacuaciones preventivas.

Los efectos causados sobre el país más pobre de América Latina han sido devastadores. Los cuerpos recuperados a 25 de enero superan los 150.000, calculándose que el número de muertos podría llegar a los 200.000. También habría producido más de 250.000 heridos y dejado sin hogar a un millón de personas. Se considera una de las catástrofes humanitarias más graves de la historia.

Niña sobrevivió 13 días bajos escombros

Gueralande Gay una menor de 14 años fue rescatada hoy por su padre y vecinos quienes siguen buscando sobrevivientes entre los escombros en la colonia Delma 11, al este de la capital.

Gay permaneció atrapada entre los escombros durante 13 días sin perder la ilusión de que sobreviviría, a pesar de las constantes réplicas que precedieron al sismo de 7.1 grados en la escala de Ritcher el pasado 12 de enero.

He tomado agua todas las mañanas, ahora quiero a mi mami para que me dé comida.

"Tengo hambre", dijo antes de ser llevada a un hospital del puerto.

Los familiares de Gay pidieron ayuda al gobierno para facilitar la atención médica.

El mundo promete ayudar a Haití por 10 años

La comunidad internacional se comprometió a asistir en la recuperación de Haití por al menos una década y bajo la batuta del gobierno haitiano tras el terremoto que destrozó al país el 12 de enero.

Una docena de cancilleres, primeros ministros, la ONU y la Unión Europea señalaron durante una conferencia que es "prematuro" hablar de la monumental cifra que costará un plan de reconstrucción de 10 años, ya que aún se están evaluando las necesidades del país.

Los participantes de la conferencia no presentaron un plan de ayuda específico, pero se comprometieron a respetar la soberanía de Haití, y bajo su liderazgo y la coordinación de la ONU, ayudar a reconstruir el país a través de la participación de los haitianos.

Los líderes mundiales también anunciaron que las bases del plan de reconstrucción se sentarán en una conferencia en marzo en la sede de las Naciones Unidas, en Nueva York.

Los objetivos a largo plazo en Haití serán la creación de instituciones democráticas transparentes y de las condiciones para generar desarrollo económico y reducción de la pobreza. Se reforzarán además los esfuerzos de la misión de la ONU en Haití (MINUSTAH) y se integrarán la justicia, seguridad y fuerza de la ley como componentes esenciales del nuevo sistema de gobierno, señalaron los cancilleres.

A corto plazo, el plan se enfocará en reanudar la capacidad operacional del gobierno haitiano y a evaluar la situación tras la catástrofe.

 

 

La Investigación Social y sus Técnicas

La investigación social se define como el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social o que permite estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas. Su principal división, según su carácter, es:

  • Cuantitativa: trata de fenómenos susceptibles cuantificación, haciendo un uso generalizado del análisis estadístico y de los datos objetivos y numéricos.
  • Cualitativa: se orienta a la interpretación de los actores, los propios sujetos que son objeto de investigación.

1.- La Observación

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica.

Pasos Que Debe Tener La Observación

  1. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar).

  2. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar).

  3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos.

  4. Observar cuidadosa y críticamente.

  5. Registrar los datos observados.

  6. Analizar e interpretar los datos.

  7. Elaborar conclusiones.

  8. Elaborar el informe de observación.

Recursos Auxiliares De La Observación
Fichas
Récords Anecdóticos
Grabaciones
Fotografías
Listas de chequeo de Datos
Escalas, etc.
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
La Observación científica puede ser:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo

Observación Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

Observación Participante y no Participante
La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro".
Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado. Obviamente, La gran mayoría de las observaciones son no participantes.

Observación Estructurada y No Estructurada
Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.

Observación estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observación sistemática.

Observación de Campo y de Laboratorio
La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

Observación Individual Y De Equipo
Observación Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice sola.

2.- La Encuesta

La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.

Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios

  1. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfrazar la realidad).

  2. La tendencia a decir "si" a todo.

  3. La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.

  4. La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.

  5. La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga.

3.- El Fichaje

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

4.- El Test

Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

Características de un buen Test

  1. Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. 

  2. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados.

  3. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del investigador. 

  4. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los investigadores.

  5. Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.

  6. Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores.

LIVES

LIVES

Saludos amigos, somos Jenny y Carolina y estamos estudiando Animación Sociocultural. Hemos decidido hacer este grado superior, para complementar nuestros futuros estudios o trabajar con las posibilidades que nos ofrece este ciclo.

De momento este ciclo nos está pareciendo interesante para comprender mejor como funcionan las relaciones sociales, y para conocer mejor el entorno en el que vivimos.

Nuestra manera de acceder a este grado fue a través del bachillerato, pero hay compañeros que han accedido a través de la prueba de acceso, o tras completar un grado medio.

A Carolina le gustaría estudiar la carrera de Trabajo Social para poder trabajar y estar en contacto con las personas por lo que este ciclo va a enriquecer sus conocimientos. Si no llega a estudiar la carrera de trabajo social, le gustaría la carrera de Educación Social para tratar más a fondo temas de la sociedad.

A Jenny le gustaría estudiar la carrera de pedagogía, aunque también está pensando en hacer trabajo social, ya que le parecen carreras muy interesantes, y le gustaría aprender más sobre estos temas.

  Bueno esperamos que disfrutéis leyendo nuestro blog y que paséis un buen día.

*** LOS ARTÍCULOS ESTÁN ARCHIVADOS EN LOS TEMAS

Animación y Dinámicas de Grupos

Animación y Dinámicas de Grupos

En este módulo, aprendemos las técnicas necesarias para manejar un grupo, dependiendo del colectivo al que vaya dirigido, que va encaminado al desarrollo social.

Por ello dinámica de grupos, se puede definir, como un conjunto de procedimientos y medios, para ser utilizados en situaciones grupales con el fin de que se manifieste de manera más expresa, los fenómenos, hechos y procesos grupales que se están viviendo en el seno del grupo en el que se aplican.

El módulo nos ocupa cuatro horas semanales.